回到中国，国际家庭最担心什么？

这个问题让许多家长感同身受。对于国际家庭来说，回到中国看似是一次“回家”，但对于长期在海外成长的孩子而言，却往往意味着一次全新的开始。 

新的学校、新的朋友、不同的课堂文化，以及重新建立归属感的过程，都可能让孩子既兴奋又忐忑。 

在华美和美国学校，我们陪伴过许多国际流动家庭完成这段重要的成长旅程。虽然每个家庭的故事都不同，但以下五个问题，是我们最常听到的担忧。 

学业衔接：孩子能跟上吗？

不同教育体系之间的转换并非简单的“平移”。许多归国学生会发现： 

• 数学能力领先同龄人  
• 英语水平优秀  
• 研究能力较强

但与此同时，他们可能需要适应： 

• 不同的课程标准  
• 不同的课堂节奏  
• 不同的评估方式  

这种差异可能导致孩子在最初几个月出现短暂的不适应。 

建议家长

提前了解目标学校课程体系，帮助孩子建立合理预期。更重要的是让孩子明白：短期的适应过程并不代表长期的发展结果。

学校支持

• 入学学术评估
• 个性化学习规划
• 海内外课程无缝衔接
• 教师持续跟踪学习进展

中文不够好怎么办？

这是许多归国家庭最真实、也最容易被忽视的挑战之一。很多学生英语表达流利，却对自己的中文缺乏信心。他们可能： 

• 能听懂中文，却不敢开口表达  
• 能进行日常交流，却难以完成学术写作  
• 不熟悉网络热词和同龄人常用表达  

语言上的不自信，往往会进一步影响课堂参与度和社交融入。

建议家长

回国前逐步增加中文接触机会：

• 阅读中文书籍 
• 观看中文节目 
• 与亲友保持中文交流 

重点不是追求“完美中文”，而是建立表达自信。

学校支持

• 个性化中文课程
• 双语教学资源支持
• AP中文、A-Level 中文和对外汉语HSK 课程
• 安全包容的语言学习环境

如何重新交朋友？

对于许多孩子来说，最困难的往往不是学习，而是社交。他们可能： 

• 不熟悉本地流行文化  
• 不理解同龄人的热门话题  
• 怀念海外好友  

因此容易产生孤独感。事实上，大部分归国学生都需要一定时间重新建立归属感。 

建议家长

鼓励孩子积极融入，参与群体活动，例如： 

• 体育运动  
• 艺术活动  
• 社团组织  
• 夏令营项目  

共同兴趣往往是建立友谊最自然的桥梁。

学校支持

• 经验丰富的社交情感顾问团队一对一支持  
• Buddy伙伴计划 
• 丰富的课外活动 
• 国际化学生社区 
• 跨年级学生支持网络

我到底属于哪里？

许多归国学生都会经历典型的“第三文化儿童（Third Culture Kid）”现象。他们拥有中国背景，却深受国际文化影响；熟悉中国，却又觉得自己与本地同龄人有所不同。这种“双重文化身份”并不是问题，而是一种独特优势。 

建议家长

孩子不需要在“中国人”与“国际学生”之间做选择，他们完全可以同时拥有两种文化带来的视野与优势。家长要帮助孩子理解这一点。 

学校支持

• 多元文化校园环境 
• 国际化课程体系
• 学生领导力项目 
• 社会情感学习支持 

如何适应中国生活方式？

即使经常回国探亲，真正长期生活在中国仍然会带来文化冲击。 

例如： 

• 快节奏的城市生活  
• 高度数字化的社会环境  
• 手机支付与线上服务  
• 不同的校园文化和社会习惯  

这些都需要时间适应。

建议家长

刚回大连时，不妨全家一起以“探索者”的身份体验新生活。允许孩子拥有适应过程，而不是要求他们立刻融入。

学校支持

• 新生入学指导
• 校园融入活动
• 家校沟通支持
• 国际家庭社区资源 

我们深知每个家庭的归国经历都独一无二。因此，学校打造了全面支持学生成长的学习环境。 

•  个性化入学咨询 
•  学术能力评估 
•  中文学习支持 
• 国际课程衔接指导 
• 丰富的课外活动与学生支持服务 

供稿人：Susan Li
DAIS/DHS 2025届优秀毕业生
北卡罗来纳大学教堂山分校 2029届，心理学专业